Motivasi

Saya orang tua dari anak usia prasekolah di wilayah perkotaan AS.Dia akan memasuki taman kanak -kanak dalam satu atau dua tahun dan kami memiliki sejumlah pilihan untuk sekolah dasar di daerah tersebut, menawarkan berbagai program dan kurikulum (mis., Gerbang, Waldorf, Montessori).

Beberapa program ini mengikuti praktik Looping , di mana siswa memiliki instruktur utama yang sama dari tahun ke tahun, berpotensi selama sembilan tahun pertama pendidikan kelas mereka.Saya tidak memiliki pengalaman langsung dengan perulangan; Ketika saya masih di sekolah dasar, saya menghadiri apa yang saya anggap sebagai program yang lebih tradisional, dengan guru ditugaskan ke tingkat kelas tertentu dan siswa mengubah ruang kelas dan guru setiap tahun setelah naik nilai.

Masalah

Saya tidak yakin bagaimana mengevaluasi looping sebagai komponen dari program yang tersedia untuk anak saya mulai di taman kanak -kanak. Anak -anak dapat memiliki hubungan yang lebih baik dan lebih buruk dengan guru mereka - dan begitu pula orang tua.Tampak jelas bahwa perulangan akan memberikan pengalaman yang sangat berbeda, ketika siswa dan guru bersama selama bertahun -tahun, berdasarkan apakah hubungan ini sangat baik atau buruk.

Manfaat potensial dari hubungan positif yang diperluas tampak menarik tetapi saya memiliki lebih dari satu pengalaman negatif dengan seorang guru ketika saya masih muda,Di mana saya merasa seperti saya hanya harus bertahan hidup dan mengatasi hubungan yang buruk sampai tahun atau semester berakhir dan kami berdua bisa pindah.Tidak memiliki opsi untuk melakukan itu, kekurangan sekolah (pasti tidak diinginkan), tampaknya mengkhawatirkan bagi saya, terutama dalam beberapa tahun pertama pendidikan anak.

Looping sangat ditekankan dalam pendekatan Waldorf, di mana siswa dapat tinggal dengan instruktur utama yang sama selama 6 hingga 12 tahun. (Dari apa yang saya baca, ekstrem terakhir tampaknya lebih umum di Eropa daripada di sekolah -sekolah Waldorf Amerika.) Ada beberapa penelitian kuantitatif tentang efektivitas metode Waldorf (mis., memeriksa kreativitas siswa ¹ , pendidikan sains ² atau implementasi dalam pengaturan publik ³ ) tetapi, sementara looping disarankan sebagai area untuk penelitian lebih lanjut ⁴ , kertas -kertas yang muncul pada Google Scholar Search for" Education Looping " belum membantu.Sebagian besar tidak tersedia bagi saya untuk membaca dan/atau fokus secara eksklusif pada versi minimal dari looping, di mana istilah hubungan siswa -guru (dan -paren) diperluas hanya hingga dua tahun total.Dalam kasus kami, tidak ada opsi tengah yang nyata hanya untuk melingkar selama dua tahun; Entah kita dapat memilih program tradisional dengan guru baru setiap tahun, atau program dengan apa yang akan saya sebut "diperpanjang" dari enam tahun atau lebih dengan guru yang sama (à la waldorf).

Bagaimana hasil pendidikan untuk anak -anak sekolah dasar yang dipengaruhi oleh praktik looping yang diperpanjang ini?

Pasangan saya dan saya mempertimbangkan biaya perubahan sekolah di luar tahun transisi normal antara sekolah dasar dan menengahSangat tinggi, berdasarkan pengalaman kita sendiri sebagai anak -anak. Ini membuat di mana untuk memulai sekolah pilihan penting yang kami buat atas nama anak kami, jadi kami perlu mempertimbangkan implikasi berbasis bukti untuk setiap dan semua bidang perkembangan (bukan murni akademisi).

Referensi

1. Ogletree, E. J. (1996). Status komparatif kemampuan berpikir kreatif siswa pendidikan Waldorf: survei.
2. Jelinek, D., & amp; Sun, L. (2003). Apakah Waldorf menawarkan bentuk pendidikan sains yang layak. Sacramento, CA: CSU College OF Pendidikan.
3. Friedlaender, D., Beckham, K., Zheng, X., & amp; Darling-Hammond, L. Menumbuhkan Waldorf- Pendekatan yang terinspirasi di distrik sekolah umum.
4. OBERMAN, I. (2007). Belajar dari Rudolf Steiner: Relevansi Pendidikan Waldorf untuk Reformasi Sekolah Umum Perkotaan. Pengajuan Online.

Orang tua saya tidak berpendidikan tinggi. Mereka hanya pergi ke sekolah dasar. Juga, kondisi keuangan keluarga saya buruk. Tapi sekarang kondisinya membaik secara bertahap.Untungnya, saya pandai belajar.

Putra saya yang berusia 3.5 tahun telah mencubit setiap saat. Kami memiliki anak perempuan berusia 2 tahun.Baru-baru ini, masalahnya semakin buruk, ia telah mulai mencubit/menggaruk gurunya di pra-sekolah.

Telah membaca sedikit tentang pengasuhan yang penuh hormat dan saling menghormati sebagai gaya pengasuhan dan itu menarik bagi kami.Kami memiliki empat anak sehingga melacak grafik hadiah dan berbagai

Bayi saya baru berusia 6 bulan. Saya telah melihat beberapa bayi mulai memanipulasi orang tua mereka sekitar 8-9 bulan (atau sekitar 1 tahun) untuk mendapatkan hal-hal yang mereka inginkan (baik dengan

Saya cukup yakin jawabannya dalam satu kata: penitipan anak, tapi saya hanya berpikir saya akan memeriksa apakah ada cara lain. Tempat penitipan anak mungkin adalah apa yang akan kita lakukan; Tapi

Saya 17 dan saya memiliki SIM saya dan saya cukup dewasa untuk banyak hal. Namun, orang tua saya tidak mengizinkan saya mengemudi sejak saya meningkatkan dari izin saya ke lisensi saya.Saya juga diberitahu

Dia berusia 2 tahun dan 1 bulan dan beratnya 10,5 kg, yang kurang berat untuk usianya. Kami berkonsultasi dengan dokter: Dia mengatakan bahwa dia aktif, jadi dia pikir tidak ada masalah.Dia minum sekitar

Membesarkan anak kami yang berusia dua tahun, istri saya dan saya memiliki pandangan yang sedikit berbeda tentang cara membuat anak kami mematuhi instruksi, seperti "Get On the Car Seat" dan "mengenakan

Dia menolak untuk menelan atau mengeluarkan makanannya. Kami bingung tentang cara memerangi masalah ini karena ia tidak akan hanya menahannya di mulutnya selama setengah jam.Kami berbicara 3 jam +

Ada banyak konten di situs ini dan orang lain, yang pada dasarnya memberi tahu Anda untuk tidak memaksa memberi makan anak Anda. Tugas Anda adalah menyediakan makanan sehat, tugas mereka untuk memakannya.Membagikan

Saya mulai menanyakan pertanyaan ini dengan seorang ayah dan pubertas putrinya dalam pikiran saya - terutama siklus bulanannya.Lalu saya pikir ini juga bisa meluas ke pubertas seorang ibu dan putranya.

Sammy selalu takut pada monster sejak dia berusia sekitar 2 tahun, tetapi sekarang imajinasinya menciptakan monster ini menjadi tidak terkendali. Dia jarang tidur di tempat tidurnya sendiri, dia harus

Saya seorang ayah dari 3 gadis yang luar biasa berusia 8,4 dan 3. Saya mencoba menghabiskan waktu bersama mereka setelah bekerja, bermain tag atau membacanya.Tetapi ketika saya selesai dengan itu,

Saya memiliki anak berusia 5 tahun yang telah menunjukkan minat pada musik.Kami memulainya dengan beberapa pelajaran piano yang sangat mendasar (30 menit/minggu) dari seorang instruktur yang berspesialisasi

Kami membawa anak saya ke pembacaan perpustakaan setiap minggu dan setelah itu semua anak bermain dengan mainan.Dia tidak mendapatkan banyak