Tanya Jawab Parenting ยป
Anak perempuan saya yang berusia dua tahun belum pernah ke tempat penitipan anak, jadi semua yang dia tahu adalah sesuatu yang saya, suami saya, atau kakek neneknya telah mengajarinya.Dia melihat sangat sedikit interaksi dengan anak -anak lain seusianya, kecuali untuk saudara perempuannya yang berusia 8 bulan.
Saya bertanya -tanya apa yang orang, atau bahkan pusat penitipan anak, mengajar anak berusia dua tahun.Apa yang mereka lakukan sepanjang hari? Saat ini, putri kami menggambar banyak - dia memiliki krayon bathtub, krayon lilin untuk kertas, dan kapur untuk jalan masuk/trotoar. Dia mencoba menggambar lingkaran dan garis. Kami mencoba mengajarkan bentuk dan warnanya, dan dia memiliki gagasan kasar tentang apa adanya.Dia sering bermain dengan pasir di kotak pasir, membuang pasir di seluruh kepala dan saudara perempuannya. Dia pergi ke playhouse dan menggunakan slide dan ayunan.
Kami menyanyikan lagu bersama - lagu alfabet atau lagu angka.Dia bisa mengucapkan kata yang benar ketika saya mengatakan phonic (mis. Jika saya mengatakan b, dia akan mengatakan bola; jika saya mengatakan h, dia akan mengatakan topi). Dia mencoba menghitung, tetapi masih belajar (dia pergi 1, 2, 6, 7, 8 ...). Dia menikmati membangun dan menghancurkan menara.Kami membaca buku dan saya menyanyikan beberapa sajak pembibitan. Dia memainkan piano mainan dan menari -nari. Dia bermain dengan Playdough, tetapi sebagian besar waktu itu hanya berakhir dengan remah -remah di mana -mana.
Dia juga menonton TV - sesuatu yang saya tahu kebanyakan orang tua keberatan.Dia menikmati menonton Dora, menemukan Nemo, dan Cinderella. Dia terkadang akan menonton video leapfrog fonics untuk alfabet dan angka.Saya tidak mencoba memberikan resume untuk putri saya, tetapi hanya bertanya -tanya apakah ada sesuatu yang lebih dari anak seusianya? Apakah ada hal lain yang harus saya ajarkan padanya? Apa yang dilakukan anak -anak seusianya di tempat penitipan anak?
terima kasihText Original - Swati - Sumber
Jawaban
mmr - Sumber
Ini adalah hal -hal yang dihadiri oleh sekolah Montessori yang dihadiri putra kami;Perhatikan bahwa ini bukan hal-hal yang Anda harapkan dari dua-Tahun yang sudah sepenuhnya kompeten, lebih dari ini adalah sampel yang baik dari item yang mereka ukur dalam kartu laporan mereka:
- Mengetahui arahan (naik, turun, selain, di depan, di belakang, dll)
- Bagian tubuh (lengan, siku, pergelangan tangan, mata, telinga, hidung,dll)
- Menghitung (hitung hingga sepuluh, hitung hingga sepuluh dengan objek, tentukan jumlah objek dalam tumpukan, dll)
- Bentuk (persegi, segitiga, dll)
- Warna (merah, biru, dll)
- Instruksi berikut (mewarnai di dalam garis,hanya mewarnai segitiga)
- bernyanyi (mereka menyanyikan lot lagu)
Hal -hal lain yang dia pelajari bahwa mereka tidak secara eksplisit fokus pada:
- Pendakian dan aktivitas fisik. Mereka memiliki taman bermain yang besar untuk dia dan orang lain untuk berkeliaran.
- Berbagi. Anak -anak memperebutkan berbagai hal, dan para guru membantu mereka menyelesaikan perkelahian itu.
- Cedera. Ketika anak -anak jatuh, para guru 90% dari waktu mengatakan "Anda baik -baik saja, bangun."Alih -alih keibuan 'terkesiap! Bayiku, kau menyakiti dirimu sendiri!" Ini benar -benar mengurangi drama.
- Menyelesaikan tugas. Mereka memiliki dan menjaga jadwal.Saya memiliki dua saudara ipar yang mengajar taman kanak-kanak dan sekolah dasar awal, dan mereka mengatakan bahwa ini adalah salah satu pembeda besar antara anak-anak yang pergi ke prasekolah (Montessori) dan mereka yang tidak.Anak -anak yang tidak diberitahu untuk menyelesaikan tidak pernah dilakukan, anak -anak yang melakukan pembelajaran tanpa pengawasan sering mengalami kesulitan berintegrasi ke dalam lingkungan belajar yang diawasi.
- punya teman.Dia tahu banyak anak yang tidak akan dia ketahui, dan dia berinteraksi dengan mereka sepanjang waktu.Itu membantu dengan sejumlah hal, seperti tekanan teman sebaya untuk pergi ke kamar mandi ("Saya harus pergi! Rider tidak pernah menggunakan popok!") Untuk memberi kami rencana akhir pekan ("Saya ingin pergi ke pesta ulang tahunnya!" ).
Kedengarannya Anda sangat berfokus pada set pertama arahan pengajaran eksplisit (yaitu, mengetahui dasar -dasar bahasa, warna, dll),Tetapi tidak harus memberinya akses ke anak -anak lain untuk belajar cara bersosialisasi dengan setara dan bagaimana berfungsi di kelas.Apakah itu penting? Aku tidak tahu; Saya curiga bahwa pergi ke prasekolah selama beberapa jam seminggu akan membantu memudahkannya menjadi taman kanak -kanak dan seterusnya, tetapi mungkin putri Anda sangat mudah beradaptasi dengan situasi baru dan perubahannya tidak akan begitu dramatis untuknya.
mmr - Sumber
tomjedrz - Sumber
juri masih keluar tentang apakah perkembangannya Kegiatan yang berorientasi sebelum taman kanak -kanak memiliki dampak jangka panjang.
Perawatan harian IMHO dinilai berlebihan sebagai lingkungan pengajaran/belajar. Prasekolah kelas atas melakukan kegiatan dan memiliki kurikulum terutama untuk meredakan rasa bersalah yang dirasakan orang tua meninggalkan anak-anak di sana sepanjang hari. Tapi sungguh, itu hanya mengasuh anak.Jauh lebih baik untuk merawat anak itu oleh orang -orang yang menyukainya.
Untuk menjawab pertanyaan secara langsung ...
-
Kecuali ada saudara kandung yang dekat, anak Anda harus terlibat dengan anak-anak lain beberapa kali seminggu, di taman bermain, di pembibitan Co-op, pertukaran bayi-siting dengan beberapa ibu lain. Anak itu perlu belajar berbagi dan berinteraksi dengan orang lain.
-
Kegiatan dengan anak harus bersifat perkembangan. Kehilangan interaksi video (TV/DVD/video game).Bicaralah dengan anak Anda, dengarkan anak Anda, keluar dari rumah dengan anak Anda, pergi ke taman dan museum dengan anak Anda, baca untuk anak Anda, berikan mainan dan alat dan alat artistik anak Anda.
-
Dalam setahun atau lebih mulai menekankan penghitungan dan kuantitas dan aritmatika. Hitung hal -hal saat Anda berjalan atau mengemudi. Mintalah anak membantu makan malam dan menunjukkan pengukuran dan penghitungan. Mainkan game yang bekerja untuk menghitung.
-
Mulailah dengan tugas dan tanggung jawab, mungkin dengan grafik.
tomjedrz - Sumber
Will E. - Sumber
MMR benar, keterampilan hidup sama pentingnya dengan keterampilan akademik.
Kami juga memulai "dinding kata" di sekitar usia 2 atau 3 - tergantung pada minat anak - sehingga mereka dapat mulai mengenali beberapa kata penglihatan. Kami melakukan hal -hal sederhana - nama mereka, "Bu," dll.- dan bekerja melalui daftar kata Dolch (yang tersedia online, mis., http: // www. mrsperkins.com/dolch.htm ).
Will E. - Sumber
TANYA JAWAB LAINNYA
Anak tiri kami yang berusia 10 tahun mengalami kesulitan tidur di malam hari.
Dia menolak untuk pergi tidur, dan melawan kita dengan sangat keras, ke titik di mana satu -satunya harapan kita pergi tidur [ Baca selanjutnya ]
Jujur, saya tidak yakin apakah saya harus terlalu khawatir atau bekerja tentang anak laki -laki saya yang berusia 8 tahun, tetapi beberapa karakteristik perilaku tampak agak mengkhawatirkan.Mengajukan [ Baca selanjutnya ]
Ada keluarga yang saya kenal selama lebih dari 5 tahun. Kami memiliki pandangan yang sangat berbeda tentang pengasuhan, disiplin, pemeliharaan anak, dll.Tetapi satu praktik keluarga ini (yang menurut
[ Baca selanjutnya ]
Bayi yang baru lahir bangun kesal dari hidung yang tersumbat meskipun saya menyimpan pelembab di ruangan itu untuk menghilangkan kemacetan dan membuatnya tetap hangat.
Tidak yakin apa yang
[ Baca selanjutnya ]
Saya punya dua anak - anak laki -laki berusia hampir 7 tahun dan seorang gadis berusia 3 tahun yang baru berusia 3 tahun.
Selama 12 bulan terakhir, putri saya yang berusia 3 tahun pada dasarnya
[ Baca selanjutnya ]
Saya punya daiichi pertama kursi mobil untuk anak saya yang berusia lima bulan. Ini adalah kursi berukuran anak tetapi memiliki insert bayi. Sisipan tampaknya meninggalkan banyak ruang di belakang
[ Baca selanjutnya ]
tl; dr: sekolah menendang anak saya karena masalah medis, tetapi ingin kami mengatakan kami dengan sukarela menariknya keluar.Haruskah saya menolak dan meminta mereka secara resmi mengeluarkannya?
[ Baca selanjutnya ]
Anak saya berusia 8 tahun dan masih mengisap jempolnya. Kami telah berusaha mendorongnya untuk berhenti selama bertahun -tahun (berbicara dengannya tentang hal itu, menyuruhnya mengeluarkan ibu jari
[ Baca selanjutnya ]
Anak saya yang berumur 14 bulan yang disusui hampir tidak makan padatan. Kami memulai padatan sekitar 6 bulan dan melewatkan puree makanan dan langsung pergi ke makanan jari tetapi dia tidak pernah benar [ Baca selanjutnya ]
Anak laki-laki saya yang berusia 11 tahun tampaknya tidak bertanggung jawab. Saya mengerti bahwa dia masih muda, tetapi saya ingin memiliki beberapa saran tentang bagaimana saya harus berurusan dengannya [ Baca selanjutnya ]
Istri saya dan saya memiliki seorang putra berusia 5 bulan, setelah awal yang berbatu, dia menetap di rutinitas yang baik, terutama untuk waktu tidur (pijat bayi, mandi dan botol dengan 7/7: 30).Kami
[ Baca selanjutnya ]
Bayi kami saat ini memiliki flu yang berarti hidungnya mengalir dengan ingus.
Dia sangat tidak senang dengan kita menyeka tisu setiap beberapa menit. Saya bisa membayangkan bibir atasnya semakin sakit.Apa [ Baca selanjutnya ]
Pertanyaan ini mungkin tampak sedikit aneh, tapi saya kira itu ada hubungannya dengan pengasuhan, atau dengan bagaimana berhubungan dengan orang tua lain dan anak -anak mereka.
Tadi malam
[ Baca selanjutnya ]
Perilaku putra kami yang berumur 1 tahun dan 4 bulan adalah sempurna sebelumnya-ia selalu mendengarkan kami. Tapi sekarang tampaknya dia mengambil arah yang sama sekali berbeda.
Misalnya,
[ Baca selanjutnya ]
Sekitar enam bulan yang lalu, kami berhenti menyusui anak pertama saya setelah istri saya dan saya mengetahui bahwa istri saya hamil 3 bulan.
Dalam waktu sekitar 1 bulan, istri saya akan
[ Baca selanjutnya ]
[ Baca selanjutnya ]
kemungkinan duplikat:
[ Baca selanjutnya ]
Kami memiliki putra berusia 6 tahun dan putri berusia 9 tahun. Sampai beberapa minggu yang lalu mereka sangat jarang memiliki masalah tidur atau tinggal di tempat tidur. Tiba -tiba mereka tampaknya
[ Baca selanjutnya ]
Pertanyaan ini menyangkut kesulitan mengucapkan suara R dan L antara usia 4 dan 6 tahun.Dengan asumsi bahwa tidak ada masalah serius (yaitu, semua suara lain diucapkan dengan benar dan sebagian besar ucapan [ Baca selanjutnya ]