Anak perempuan 11 tahun saya, ketika memeriksa sepotong tulisannya atau latihan matematika, di mana ia memiliki satu atau lebih kesalahan, hanya merindukannya, berbisik dengan puas sesuatu sebagai 5*6 = 36.

Biasanya, jika saya memintanya untuk menghitung perkalian itu, dia melakukannya dengan benar. Dia baik dalam matematika, misalnya, dan berpartisipasi dalam Olimpiade Matematika, tidak menang, tetapi dengan hasil yang baik.Tetapi jika dia sudah melakukan kesalahan, dia mulai menghitung contoh yang diketahui bukan sebagaimana mestinya, tetapi seperti yang sudah ditulis. Teks yang sudah ditulis menjadi dogma baru.Dan fakta bahwa saya telah memeriksa bagian teks dan memberinya jumlah kesalahan di dalamnya, tidak membantu. Setelah pseudo-check pertama, jika dia tidak melihat kesalahan, dia menjadi lebih yakin dalam kebenaran teks dan cek kedua bahkan lebih formal.Dia mengulangi cek 1-2 kali dan setelah itu menolak untuk melakukannya dan mengatakan dia benar. Jika saya membuktikan tidak demikian, dia setuju, tetapi dia masih tidak mendapatkan pelatihan dalam menemukan kesalahan.

Apa yang menarik, jika latihan yang salah itu kompleks, dia menceritakannya dengan benar. Tetapi jika itu adalah tugas sederhana, satu atau dua langkah, dia tidak bisa.

Saya tahu, sangat sulit bagi mayoritas orang untuk melihat kesalahan mereka.Secara tertulis, dalam matematika - tidak masalah. Bagi saya, saya dapat menemukan kesalahan saya sendiri hanya dengan mengulangi cek, karena saya dapat dengan mudah melakukannya dan kemudian melewatkan kesalahan. Tetapi dengan efektivitas putri saya, dia hampir tidak dapat menemukannya sama sekali.

Latihan, metode, ritual, atau Tuhan yang tahu apa lagi yang disambut.

• Mendekati orang asing di tempat -tempat umum dan berbicara dengan mereka juga jika mereka menunjukkan petunjuk mereka tidak ingin
• Pergi ke sekolah pembibitan

Putra tiri saya berusia 5 tahun dan menghabiskan sebagian besar waktunya bersama ibu kandungnya. Kami tidak setuju dengan banyak hal yang dia lakukan tetapi saya tidak pernah meskipun ada sesuatu yang

Putra kelas 1 saya yang berusia 1 tahun mulai mengambil beberapa kelas bahasa lalu Agustus. Ini adalah bahasa yang kita bicarakan sekitar 50% dari waktu pulang. Kelas -kelas ini cukup sulit, mengajar

Saya sedikit bingung tentang perasaan yang saya miliki terhadap orang tua saya. Karena orang tua saya mulai memiliki beberapa masalah dengan uang, kedamaian dalam keluarga saya hilang.Mereka

Suami saya dan saya akan bepergian ke luar negeri untuk pernikahan yang terpisah dari anak kami yang berusia 10 bulan ketika dia sekitar 11,5 bulan; Bayi akan bersama orang tua saya.Pada saat kami

Anak perempuan saya yang berusia 1 tahun telah mulai menunjuk berbagai hal. Kadang -kadang dia "menginginkan" mereka, untuk menahan diri atau hanya menyentuh, kadang -kadang dia tampaknya puas dengan

Kami menggunakan sistem gerak DIY (dibangun dengan raspberry pi) untuk memantau 2 tahun kami-Anak tua saat dia bermain di kamarnya sendiri, sehingga kita bisa makan malam di dapur, belajar di ruang

Saya tumbuh dengan orang tua saya bercerai. Saya berusia 3 tahun ketika ayah saya pindah, dan 6 ketika perceraian sudah final. Ini selama 70 -an, jadi ibuku mendapat hak asuh penuh dan kami melihat

Anak -anak kami (usia 3 dan 4) saat ini berada di penitipan anak Senin hingga Kamis dari 9 hingga 14. Anak berusia 3 tahun kami tidur selama waktu tidur siang sementara anak kami yang berusia 4 tahun

Bayi saya berumur 20 bulan. Dia tidak bisa membicarakannya dengan baik, kebanyakan hanya mengatakan beberapa kata dengan jelas atau bayi berbicara.Dia pergi ke pembibitan dua kali seminggu, selama

Saya seorang anak. Saya memiliki gigi yang longgar di mana bagiannya mati tetapi bagian lain tidak. Saya bisa melihat gigi baru saya di bawahnya. Haruskah saya menghisapnya dan mendorong dengan lidah

Putri teman sekamar saya terus -menerus menggertak