Dari studi unit -schooling ke unit dan bahkan Charlotte Mason tampaknya ada banyak gaya homeschooling dan opsi untuk memandu desain kurikuler Anda dalam homeschool.Saat ini kami menggunakan sekolah virtual, tetapi kurikulum yang mereka kirim semakin berbasis teks dan lembar kerja yang tidak sesuai dengan anak saya dengan baik. Saya lebih banyak melengkapi dengan kegiatan alternatif yang mulai mempertimbangkan mungkin ada lebih baik di luar sana.Saya berharap untuk sinopsis atau setidaknya tautan ke sinopsis yang baik dari gaya yang berbeda karena meskipun saya telah bertemu beberapa, saya tidak percaya saya memiliki daftar lengkap sedikit pun.Jika Anda telah mencoba salah satu gaya ini, dapatkah Anda mengatakan apa yang Anda sukai dan tidak suka tentang itu?
Dia baru berusia 6,telah menyelesaikan satu tahun di homeschooling gaya virtual dan sudah berada di kelas dua untuk setengah dari subjeknya dengan pemahaman yang luas dan cukup mendalam sehingga dia melakukan percakapan yang cukup dapat dipecahkan dengan pemandu di sebuah museum mengenai sejarah Yunani bahwa pemanduIngin lebih banyak berbicara dengannya karena dia menemukan pertanyaannya, pengetahuan sebelumnya dan kosa kata lebih baik daripada banyak orang dewasa.Saya berharap menemukan kecocokan bagi kami di mana ia dapat memiliki satu kaki di kelas lima dengan yang lain masih dalam contoh pertama dan gaya yang dapat bertahan sehingga usianya benar -benar tidak banyak konsekuensi terhadap pertanyaan tersebut.
David LaPlante - Sumber
Kami berlatih "hackschooling". Ini adalah istilah yang kami buat untuk menghindari bagasi mengatakan bahwa kami homeschool. Satu, anak -anak kita hampir tidak ada di rumah sehingga menyesatkan.Kedua adalah bahwa homeschooling sayangnya telah mengembangkan reputasi "memaksa" dan memiliki motivasi akar mencoba menghindari mengekspos dan/atau bersosialisasi anak -anak dengan pandangan dunia dan sistem nilai yang tidak selaras dengan orang tua mereka."Unschooling" adalah istilah lain yang semakin populer dan memiliki beberapa perspektif yang hebat, terutama "Don't Push" dan menghindari definisi populer keberhasilan pendidikan melalui standar-Pengukuran kuantitatif berbasis, tetapi kami merasakan beberapa aspek dari apa yang tidak disekrokkan "dorong" untuk gagal.
Pendekatan kami adalah ke "hack" sekolah (remix, mash-up, co-op, dan create) untuk menciptakan lingkungan pembelajaran dan pencapaian bagi jejaring sosial keluarga dan pemangku kepentingan kami.Kami senang mengambil dari "sekolah pemikiran" apa pun yang kami pikir efisien dan bermanfaat dan tidak berurusan dengan bayangan. Kami selalu mencari peretasan yang mencapai hasil atau efisiensi yang optimal. Anak -anak "kebetulan" untuk dimasukkan dalam hal itu.
Tiga pergeseran paradigma yang sulit untuk kita lakukan dalam pendekatan ini adalah:
-
Ini bukan hanya tentang anak -anak. Itu keluarga, keluarga besar, dan lingkaran orang -orang yang relevan di jejaring sosial kita.Anak -anak tumbuh di lingkungan di mana mereka melihat semua orang di sekitar mereka menantang diri mereka sendiri dengan beberapa bentuk pertumbuhan perkembangan. Seringkali pada subjek dan/atau aktivitas yang sama mereka.Mereka tenggelam dalam lingkungan di mana semua orang di jejaring sosial langsung mereka berusaha untuk belajar dan berubah.
-
Ini bukan sekolah, ini hidup. Hidup adalah 24 × 7, 365. Ini pasti bukan 9-3p, M-F, 9 bulan dalam setahun. Itu gigih dan holistik.
-
Mengoptimalkan efisiensi, pengalaman, dan hasil. Ini berarti menempatkan lebih banyak keyakinan pada hasil kualitatif. Mengukur semuanya terlalu koefisien seret.Ini adalah disonansi kognitif yang sangat besar bagi kami karena kami dibiakkan untuk mengukur pendidikan secara komparatif.
Apakah ini solusi untuk semua orang? Namun, sama sekali tidak hilang (err ... pergi) adalah hari -hari pendekatan yang dihomogenisasi massal di dalam negara yang telah menikmati modernitas dan PDB yang nyaman selama beberapa dekade.
"Strategi" pendidikan terbaik untuk anak bergantung pada begitu banyak faktor, tidak sedikit di antaranya adalah tingkat sosial-ekonomi dan ketinggian perkembangan orang tua.Sayangnya di AS melting pot kami dari sistem nilai yang bertentangan, pandangan dunia, unit perundingan bersama, pelobi yang efisien, dan kecenderungan litigasi telah melumpuhkan sistem pendidikan publik kita dari mampu "mereformasi" dengan kecepatan yang memberikan banyak harapan.
David LaPlante - Sumber
