Seperti kebanyakan balita, anak saya yang berusia 3 tahun harus diberitahu untuk melakukan ini atau tidak berulang kali.Daripada berharap dia belajar dari waktu ke waktu melalui masalah yang tak terhindarkan yang dia dapatkan karena tidak mendengarkan, saya bertanya -tanya apakah ada teknik untuk mengembangkan dan mempraktikkan keterampilan mendengarkan yang baik di luar konteks ancaman disipliner.
Text Original - kenwarner - Sumber
Jawabanagar anak Anda mendengar Anda, Anda perlu mendapatkan perhatian mereka. Untuk mendapatkan perhatian mereka, Anda harus mengendalikan sebanyak mungkin indera mereka, penglihatan menjadi yang paling kuat.
Ketika kita ingin memastikan bahwa anak -anak kita memperhatikan dan mendengarkan, kita meminta mereka menghentikan apa yang mereka lakukan dan melihat wajah kita (lihatlah mata saya) saat kita berbicara.
Itu memberi mereka waktu untuk melepaskan dari aktivitas yang saat ini mereka ikuti dan menjamin bahwa tidak ada alasan untuk tidak mendengar apa yang dikatakan kepada mereka.
Juga meminta mereka mengulangi hal -hal di Bantuan untuk mengikutsertakan apa yang Anda katakan.
Ingat, ketika mereka melakukan hal yang sama berulang -ulang, meskipun diberitahu untuk tidak melakukannya. Mereka tidak gagal mendengarkan, mereka cenderung menguji bahwa aturan Anda selalu konsisten.
Perilaku non-pengaduan mungkin atau mungkin tidak terkait dengan kemampuan seseorang untuk mendengarkan. Terkadang, seorang anak mendengarkan dan dengan jelas memahami "aturan" atau harapan, namun memilih untuk tidak menyesuaikan diri.Istilah "tidak berpikiran" adalah deskripsi yang lebih baik daripada "tidak mendengarkan" untuk anak -anak ini.
Namun, keterampilan mendengarkan adalah dasar bagi banyak (mungkin sebagian besar) keterampilan. Namun, anak -anak diharapkan belajar secara alami untuk mendengarkan.Sebagai orang tua/guru yang sering kita katakan, "dengarkan" atau "perhatikan" dan harapkan anak -anak kita "lakukan saja". Kita terkadang lupa bahwa mendengarkan lebih dari sekadar memiliki suara melewati telinga kita dan ke otak.
Beberapa tahun yang lalu, saya diperkenalkan ke program yang disebut "seluruh tubuh mendengarkan". Saya mengadaptasi banyak ide untuk digunakan dengan anak -anak yang mudah terganggu atau yang dengan rentang perhatian terbatas.Saya menemukan strategi itu sederhana dan memberikan pendekatan multifaset untuk memfokuskan dan mempertahankan perhatian.
Konsep -konsep ini dikembangkan di sekitar mendengarkan dengan seluruh tubuh. Kami memperkenalkan setiap bagian tubuh dan menggambarkan/menunjukkan perilaku optimal.
Saya membahas "tidak mendengarkan" apa pun dengan meninjau bagian tubuh "menyinggung" dan menggambarkan, menunjukkan respons yang tepat.
Mungkin, fokus pada keterampilan mendengarkan dalam suasana positif akan menggeneralisasi untuk "mengingat" aturan perilaku juga!
Torben Gundtofte-Bruun - Sumber
Satu hal yang bekerja sangat baik bagi kita adalah untuk membiarkan anak mengalami konsekuensi langsung dari tindakannya, atau kurangnya tindakan, masing -masing.
Misalnya, jika Anda ingin pergi ke taman bermain, berikan pesanan untuk mengenakan sepatu.Jika tidak ada yang terjadi, maka Anda tidak akan pergi. Ada banyak situasi di mana Anda tidak pada jadwal yang ketat dan Anda mampu menghabiskan waktu untuk menekankan konsekuensi ini.
Anak saya yang berusia 9 tahun telah tidak memiliki teknologi selama berbulan-bulan, dan akhirnya mendapatkannya kembali. Dia bisa bermain 1/2 jam sehari di iPod touch lama saya.
Mengakhiri
Saya seorang donor sperma yang dikenal, yang berarti saya telah menyumbangkan sperma untuk beberapa wanita untuk membantu mereka memiliki anak,Dan saya cukup beruntung untuk mendapatkan kesempatan
Kami memiliki anak perempuan berusia 8 minggu. Bayi kami membuka mata penuh pada pukul 10: 30-11 sore dan perlu berjalan-jalan untuk tenang. Dia menjadi gelisah dan menangis saat dia berada di tempat
Gadis saya yang berusia empat tahun meniru perilaku orang tua. Dia suka menjaga barang -barang dari adik perempuan berusia dua tahun yang lebih muda dan memberi tahu dia jika dia tidak berperilaku
Kami memiliki anak berusia 10 bulan yang aktif, yang tidur nyenyak, tetapi cenderung menggulung dengan demikian memukul kepalanya ke pagar boks. Memiliki apartemen kecil, kami tidak memiliki banyak
Haruskah kegiatan ekstrakurikuler diperlukan untuk rumah-siswa sekolah? Tentu saja mereka harus ditawarkan, tetapi haruskah anak -anak yang enggan diminta untuk menghadiri sejumlah kegiatan sosial?
Saya memiliki gadis kembar yang tidak identik, berusia 22 bulan. Salah satu dari mereka akan menangis ketika dia tidak mendapatkan caranya sendiri dan dia akan melakukannya dengan cukup cepat bahkan
Setiap sekolah memiliki potongan untuk taman kanak -kanak. Ketika seorang anak jatuh atau sangat dekat dengan yang memotong kriteria apa yang harus Anda gunakan untuk menentukan kelas taman kanak -kanak
Putra saya yang berusia tujuh tahun mengalami banyak kesulitan membuat koneksi logis sendiri. Ketidakmampuannya untuk membuat koneksi logis adalah hambatan terbesarnya untuk akademisi dan fungsi sosial.Bagaimana
latar belakang:
Putra kami hampir berusia 3 tahun. Biasanya dia berperilaku baik, berbicara dalam kalimat, berbagi mainan/camilan dengan anak -anak lain dengan baik, bersedia
Anak perempuan saya yang berusia lima tahun telah berada di taman kanak -kanak selama setahun penuh. Sekarang dia akan pergi ke Kelas 1, tetapi dia telah menjadi pengganggu. Jumat terakhir ini dia
katakamus.id merupakan situs referensi untuk mencari kata, makna kata dan arti kata! © 2019
Tentang Kami | Disclaimer | Privacy Policy| Keyword Pencarian